在職研究生教育學是非常熱門的專業(yè)，報考了同等學力教育學在職研究生的學員很多都對申碩考試的內(nèi)容很關(guān)注，下面給大家找到了山西師范大學在職研究生考試大綱供給各位學員進行參考與復習。

　　西北師范大學在職研究生考試大綱

　　一、教育學綜合水平考試目錄

　　1、教育學原理

　　2、中外教育史

　　3、教育心理學

　　4、教育科學研究方法

　　二、教育學綜合水平考試考試大綱

　　章教育學的歷史與未來

　　<一>教育學的歷史

　　(一)教育學概念的起源與演化

　　(二)教育學獨立的條件與標志

　　(三)17-19世紀主要的教育思潮

　　形式教育論與實質(zhì)教育論;自然主義教育與國家主義教育。

　　(四)20世紀教育學的主要流派

　　實驗教育學;文化教育學;實用主義教育學;制度教育學;馬克思主 義教育學;批判教育學。

　　<二>教育學的若干基本問題

　　(一)教育學的研究對象

　　教育現(xiàn)象、教育事實、教育問題、教育規(guī)律;教育學研究對象的諸種 觀點及其理論依據(jù)。

　　(二)教育學研究的方法論

　　教育學研究中的事實與價值、邏輯與歷史、一元與多元等問題。

　　(三)教育學的科學性

　　康德與赫爾巴特的貢獻;實驗教育學與文化教育學的論爭;奧康納 與赫斯特的論爭;馬克思主義教育學者的觀點。

　　(四)教育學的本土化

　　赫爾巴特的“普遍妥當教育學”;烏申斯基的“文化適應(yīng)原則”;狄爾 泰對赫爾巴特“普遍妥當教育學”的批判;“有中國特色的教育學”問題

　　(五)教育學的實踐性

　　教育學的實踐性問題實質(zhì)上是教育學的學術(shù)性與實踐性的關(guān)系 問題。

　　<三>教育學的發(fā)展趨勢

　　教育學問題領(lǐng)域的擴大;教育學研究學科基礎(chǔ)的擴展;教育學研究 范式的轉(zhuǎn)換;教育學的分化與綜合;教育學與教育改革的關(guān)系日益密 切;教育學術(shù)的國際交流與合作。

　　<四>教育學的元研究與元理論

　　元研究;教育學的元研究;教育學的元理論;教育學元研究的多學 科視野。

　　三、報考性質(zhì)

　　同等學力申碩人員申請教育學碩士專業(yè)學位，考試范圍涵蓋了教育心理學和教育科學研究方法，更加突出教育學專業(yè)基礎(chǔ)知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的綜合能力考察，旨在加強國家對授予同等學力人員申請碩士學位的宏觀質(zhì)量控制和規(guī)范管理，同時也是對全國教育學從業(yè)人員的規(guī)范化培訓基地人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢測。

　　由于篇幅有限，上文只展示了西北師范大學在職研究生考試大綱中教育學原理的部分內(nèi)容，大家如果想了解更多考試大綱請聯(lián)系站內(nèi)在線老師獲取。

　　推薦閱讀：

　　山西師范大學在職研究生入學考試難度高嗎?

　　山西師范大學在職研究生真題試卷及答案